Koncepcja pracy

 

PRZEDSZKOLE JEST MIEJSCEM
DOBREJ ZABAWY, MĄDROŚCIĄ, SZCZĘŚCIEM, RADOŚCIĄ

Naszym największym dobrem jest dobro dziecka, przygotowujemy je
do odnoszenia sukcesów i radzenia sobie z trudnościami.
Stwarzamy każdemu dziecku szansę rozwoju na miarę jego możliwości.
Pragniemy w każdym dziecku rozbudzać ciekawość świata i ludzi, spostrzegawczość
i wrażliwość. Chcemy wychować dziecko z bogatą wyobraźnią twórczą, zdolne do spontanicznej ekspresji własnych uczuć i myśli, otwarte na pomysły i inspiracje
płynące od innych osób oraz gotowe szukać nowych, lepszych i oryginalnych rozwiązań.

 

Aby zrealizować ww zamierzenia Przedszkole nr 2 „TĘCZOWA DWÓJECZKA” w Siemianowicach Śląskich przyjmuje do realizacji:

CELE GŁOWNE

• każde dziecko ma poczucie swojej wyjątkowości i wartości,

• każdy nauczyciel wykazuje się kreatywną, poszukującą postawą wobec własnej pracy,

• wszyscy czują się w przedszkolu bezpiecznie,

• partnerzy i zasoby przedszkola pomagają w przygotowaniu dzieci do życia w nowoczesnej rzeczywistości przy jednoczesnym poszanowaniu tradycji i wartości uniwersalnych;

ZADANIA

• Wspomaganie indywidualnego rozwoju dzieci.

• Wspieranie nauczycieli w kreowaniu własnej osobowości zawodowej.

• Zapewnienie dzieciom i personelowi bezpieczeństwa oraz zdrowego tryby życia.

• Poszerzanie grona partnerów do realizacji celów rozwojowych przedszkola.

• Unowocześnianie i wzbogacanie bazy przedszkola niezbędnej do realizacji wyznaczonych zadań.

CELE STRATEGICZNE SŁUŻĄCE REALIZACJI  CELÓW I ZADAŃ

WSPOMAGANIE INDYWIDUALNEGO ROZWOJU DZIECI

1. Wczesne rozpoznawanie uzdolnień i niedoborów i uwzględnianie ich w procesie wspierania indywidualnego rozwoju dzieci.

• popularyzacja wiedzy wśród rodziców na temat „gotowości przedszkolnej”,

• opracowanie odpowiednich narzędzi diagnostycznych,

• sprawdzanie umiejętności dzieci,

• rozwijanie i wspieranie zainteresowań i uzdolnień,

• podnoszenie intensywności i skuteczności pracy wyrównawczej,

• objęcie szczególną troską dzieci z rodzin o niskim statusie społecznym i materialnym oraz dzieci emigrantów zarobkowych,

• wdrażanie dzieci do dobrej praktyki dnia codziennego (samoobsługa, troska o otoczenie, formy grzecznościowe, zachowania społeczne)

 

1. Poszerzanie oferty edukacyjnej przedszkola umożliwiającej przygotowanie do nauki w szkole dzieci sześcioletnich.

• realizacja własnych programów oraz innowacji pedagogicznych przez nauczycieli,

• upowszechnianie metody Dobrego Startu, koncepcji wspierania rozwoju dzieci E. Gruszczyk – Kolczyńskiej, kinezjologii edukacyjnej, edukacji polisensorycznej, metod aktywizujących,

• włączenie do pracy edukacyjnej i terapeutycznej programów multimedialnych,

• wzbogacanie wachlarza oddziaływań wychowawczych i terapeutycznych w zakresie zaburzeń rozwoju psychospołecznego (techniki relaksacyjne, bajkoterapia, skuteczne nagradzanie i karanie),

• poszukiwanie nowych możliwości w zakresie korzystania z instytucji społeczno – kulturalnych;

 

WSPIERANIE NAUCZYCIELI W KREOWANIU WŁASNEJ OSOBOWOŚCI ZAWODOWEJ

1. Wspieranie nauczyciela w sytuacji obciążenia zawodowego.

• umiejętności interpersonalne,

• stres nauczycielski i zapobieganie wypaleniu zawodowemu,

• asertywność w sytuacji obciążenia zawodowego;

1. Szkolenie rady pedagogicznej w obszarach wymagających intensyfikacji pracy.

• umiejętność diagnozowania rozwoju dziecka, rozpoznawania potrzeb i indywidualizacji pracy,

• praca z dziećmi o zaburzonym rozwoju społeczno – emocjonalnym,

• wspieranie rodziców, zachęcanie ich do współpracy,

• aktualizacji wiedzy biomedycznej nauczycieli, utrwalenie umiejętności udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej;

3. Szkolenie członków zespołów zadaniowych.

• realizacji zadań liderów WDN,

• konstruowanie narzędzi badawczych i prowadzenie diagnoz przez zespoły ds. ewaluacji;

4. Szkolenie nauczycieli w zakresie poszerzania oferty edukacyjnej przedszkola.

• nabycie umiejętności budowania i wdrażania projektów i programów edukacyjnych, pozyskiwanie pomocy,

• edukacja polisensoryczna,

• metody aktywizujące,

• praca terapeutyczna (logopedia, terapia pedagogiczna),

• zajęcia dodatkowe dla dzieci: język angielski, zajęcia umuzykalniające, plastyczne;

ZAPEWNIANIE DZIECIOM I PERSONELOWI BEZPIECZEŃSTWA ORAZ ZDROWEGO TRYBU ŻYCIA

1. Promowanie zdrowego trybu życia – zdrowie fizyczne, psychiczne, społeczne.

• wyrabianie umiejętności zdrowego odżywiania się,

• wyrabianie nawyków umożliwiających zapobieganie szerzeniu się zakażeń wirusów grypy i innych chorób,

• wyrabianie nawyków związanych z aktywnością ruchową,

• kształtowanie pozytywnego obrazu własnej osoby i radzenie sobie z emocjami,

• kształtowanie prawidłowych relacji społecznych,

• wyrabianie postaw proekologicznych,

• stosowane zasad BHP i higieny,

• przeciwdziałanie agresji i przemocy,

• odpowiednie reagowanie w sytuacjach nadzwyczajnych;

POSZERZANIE GRONA PARTNERÓW

DO REALIZACJI CELÓW ROZWOJOWYCH PRZEDSZKOLA

1. Poszukiwać nowych możliwości działań przedszkola we współpracy z różnymi podmiotami w zakresie:

• korzystania z instytucji społeczno – kulturalnych,

• zwiększenia opieki medycznej nad dziećmi,

• włączania się w programy edukacyjne prowadzone przez instytucje zewnętrzne i organizacje pozarządowe,

• nawiązanie współpracy z placówkami miast partnerskich,

• ułatwienie startu szkolnego dzieciom młodszym we współpracy ze szkołą;

2. Rozbudzać świadomość rodziców w zakresie:

• pojęcia gotowości dzieci do rozpoczęcia kariery przedszkolnej, w razie potrzeby zmodyfikować „Program adaptacji”,

• wagi współpracy domu rodzinnego dziecka i przedszkola,

• wiedzy prozdrowotnej,

• podkreślać rangę wychowania przedszkolnego dla zwiększenia szans edukacyjnych dzieci;

UNOWOCZEŚNIANIE I BOGACENIE BAZY PRZEDSZKOLA NIEZBĘDNEJ DO REALIZACJI WYZNACZONYCH ZADAŃ

1. Wyposażenie placówki w nowoczesny sprzęt.

• wzbogacenie bazy komputerowej – zakup sprzętu komputerowego do zajęć edukacyjnych,

• zakup sprzętu do prezentacji multimedialnych;

2. Systematyczne podnoszenie standardu budynku przedszkola i jego wyposażenia.

• remont elewacji budynku,

• remont dachu,

• bieżące remonty i modernizacja wnętrza,

• modernizacja zaplecza kuchennego,

• doposażenie ogrodu przedszkolnego;

MODEL ABSOLWENTA

Absolwent Przedszkola nr 2 „TĘCZOWA DWÓJECZKA” w Siemianowicach Śląskich na miarę swego wieku i potencjału rozwojowego jest:

Ciekawy świata, samodzielny, zaradny, co oznacza, że:

• często zadaje pytania chcąc zaspokoić swoją ciekawość,

• przejawia aktywność podejmując różne samodzielne zadania,

• osiągnął optymalny dla swego potencjału rozwojowego poziom wiedzy, umiejętności, sprawności;

Rozważny, odpowiedzialny, co oznacza, że:

• dba o swoje zdrowie, higienę osobistą, wygląd, stara się respektować własne prawa i obowiązki w grupie i w rodzinie,

• pamięta, że jego prawa kończą się tam, gdzie zaczynają się prawa innych osób,

• zdaje sobie sprawę z konsekwencji różnych zachowań własnych i innych osób;

Uczciwy, prawdomówny, co oznacza, że:

• szanuje własność swoją i cudzą,

• nie kłamie;

Grzeczny, szanujący innych, co oznacza, że:

• zna i stosuje obowiązujące normy kulturalnego zachowania,

• nie używa brzydkich słów, szanuje innych ludzi, ich odmienność (np. niepełnosprawność);

KOMPETENCJE ABSOLWENTÓW

PRZEDSZKOLA NR 2 „TĘCZOWA DWÓJECZKA”

W SIEMIANOWICACH ŚLĄSKICH

W ZAKRESIE GOTOWOŚCI SZKOLNEJ

Dojrzałość społeczna

• dobry poziom adaptacji,

• zdolność do nawiązywania prawidłowych relacji społecznych,

• samodzielność i aktywność,

• przestrzeganie norm współżycia, koleżeńskość,

Odporność emocjonalna

• zdolność do obdarzania uwagą i porozumiewania się w zrozumiały sposób (słucha i wypowiada się w różnych sytuacjach),

• umiejętność pokonywania trudności,

• umiejętność znoszenia porażek i korygowania swego zachowania,

• podejmowanie zadań na swoją miarę i realizowanie ich do końca;

Motywacja do nauki

• rozbudzenie poznawcze, chęć do podjęcia nauki,

• zdolność odczuwania satysfakcji z samodzielnego wykonania zadań oraz z własnych osiągnięć,

• posiadanie wyobrażenia na temat obowiązków wynikających z roli ucznia;

Opanowanie kluczowych umiejętności i sprawności decydujących o gotowości szkolnej dzieci w zakresie:

• autoprezentacji własnej osoby i umiejętności,

• swobodnego wypowiadania się,

• analizy i syntezy wyrazów,

• percepcji wzrokowej,

• interesowania się czytaniem i pisaniem: gotowość do nauki czytania i pisania,

• sprawnego liczenia

• wykonywania prostych działań matematycznych,

• sprawności graficznej,

• sprawności ruchowej;

Funkcjonowanie Przedszkola nr 2 „TĘCZOWA DWÓJECZKA” w Siemianowicach Śląskich wymaga podejmowania wielu różnokierunkowych działań dotyczących zadań opiekuńczo – wychowawczo – dydaktycznych, organizacyjnych, finansowych oraz kontaktów i współpracy z rodzicami i środowiskiem w szerszym pojęciu tego słowa.

Wielkość różnorodnych zadań i ich społeczna doniosłość wymagają nieustannego starania i troski o jak najwyższą jakość pracy placówki.